朋友，你試過朗誦嗎？

早前梁同學的＂特別朗誦技巧＂，惹來網民們熱烈討論。但朋友們，你們實際試過朗誦甚或參與比賽嗎？

回想中學時受老師邀請(通常不會拒絕吧)代表學校參加校際朗誦節，誦材到手後便得一輪忙了。直至比賽前每週的上學天，至少兩三天放學後的時間都得騰空出來，初期是與老師一起研究誦材，後期當然是練習如何演繹出來，有時練習至五六時，回家還得努力溫習和做家課，欠家課要罰留堂的話便會失去練習的機會了。

背誦誦材前先得翻查字典，甚至其他古籍，看看那一字一句的讀法──英文和普通話也許很必然，但粵語也是必要的。有時一字多義，配以不同詞組，發音便即不同。還幸那時候老師們基礎紥實，給予良好的指導，讓自己的文字水平提高不少。

分辨好如何發音了，便得研究如何恰如其分地表達出來。詩詞歌賦散文短篇，不同文章皆有其意境和內涵，同一篇章內亦有不同節奏，或急或緩、或張或弛、或喜或憂，有激昂的、有歡樂的、有舒泰的……朗讀以外，還得配合眼神、手勢、動作等。不少課後的時間，就在練習將這一大堆的考慮中，不斷將它們建構、修飾，有時覺得不對勁時，又得重新建構、修飾……最終磨合出一套師生皆合意的演繹方法，然後將辛苦的成果到比賽場地與參賽者們共同分享。

比賽時也絕不輕鬆。提早到達場地先是一輪的等待，若自己不是頭幾位參賽者，看到其他人的表演，總會驚異為何自己沒想到可以如此演繹，壓力隨之倍增；到自己站出來表演了，總想將多日來的練習成果急急吐出，中間有所缺漏失手，又會回頭影響演出；到自己比賽完畢，又得等其他參加者完成，再待評判計分，即時宣佈結果。那個多兩個小時的光陰，就如一輩子那麼長。

然後，有幸的話，再等待下一場戰役。

在一眾網民嘲諷的背後，也該想想這些技巧是如何以汗水和心力煉成的吧。我想，得出這些結論或評價，亦引起熱烈討論的箇中原因，也很值得細味……